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校园需建立欺凌事件防范处置机制

1月2日,市教委印发《北京市中小学依法治校基本标准》,所列4类72项指标,校园要辟霸凌事件防止机制,积极开展法治教育实践中活动。力争今年内,本市所有中小学合格。 依法治校制度体系完善合法;学校内部管理结构完善完备;育人环境公平公正法治安全性;依法治校工作体系科学合理、较好运转4类一级指标,被细化为13项二级指标,72个三级指标。

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本文摘要:1月2日,市教委印发《北京市中小学依法治校基本标准》,所列4类72项指标,校园要辟霸凌事件防止机制,积极开展法治教育实践中活动。力争今年内,本市所有中小学合格。 依法治校制度体系完善合法;学校内部管理结构完善完备;育人环境公平公正法治安全性;依法治校工作体系科学合理、较好运转4类一级指标,被细化为13项二级指标,72个三级指标。

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1月2日,市教委印发《北京市中小学依法治校基本标准》,所列4类72项指标,校园要辟霸凌事件防止机制,积极开展法治教育实践中活动。力争今年内,本市所有中小学合格。

  依法治校制度体系完善合法;学校内部管理结构完善完备;育人环境公平公正法治安全性;依法治校工作体系科学合理、较好运转4类一级指标,被细化为13项二级指标,72个三级指标。标准拒绝“学校章程在备案通过半个月内在学校网站或以其他合法的方式向社会公开发表”“每2年最少对照现行法律法规、上级文件和学校章程,对校内规章制度展开一次清扫,不完全一致的及时修改或废除,清扫结果通过学校网站、公示栏等有效地方式及时发布”“具体1名校领导主管依法治校工作,具体专人负责管理学校法治事务,校务不会每学期最少研究部署一次依法治校工作”等。

  思政课教师也有具体标准——道德与法治课和思想政治课教师皆参与过专门的法治培训,需要分担法治教育教学任务,最少有1名教师拒绝接受了100学时以上的系统法律科学知识培训。  依据标准,每学期学校最少不应积极开展1次法治实践中教育活动,初中学生每学期综合社会实践中活动中最少决定1次法治教育活动,每名学生在校期间不应参予或参访过仿真法庭活动。

实践中活动的展现出,有可能影响中考成绩。目前,北京中考已把社会实践中分数算入总分。

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标准明确提出,在学生综合素质评价中将法治意识、法律素养作为素质教育的最重要内容反映。  标准拒绝学校“有具体的师德考核办法、师德监督体系和师德心理健康不道德处置办法,师德考核结果与教师职务(职称)评审、岗位聘请、教师奖惩挂勾”“无违法违规招收、收费现象,师生无相当严重违法违纪现象,再次发生问题依法处理”“教育教学、考试评价依据课程标准展开,不微克抢跑教学”“创建霸凌事件防止及应急处理机制”等。  市教委回应,今年将着力推展各中小学校对照《基本标准》强化制度建设,前进依法治校,积极开展合格实践中,力争年底前全部合格。

市教委将主动采行“双随机一公开发表”抽验等方式对合格情况展开检查。在全面合格的基础上,本市希望引领中小学校积极开展依法治校示范校创立工作,前进学校管理体系和管理能力现代化。市教委将按照教育部的部署,主动积极开展依法治校示范校评选活动。

市教委还将搜集各区各校实践中好的作法和经验。


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